評分模式
　　雙評+三評 控制評分誤差
　　省教育考 試院介紹，為控制非選擇題部分的評分誤差，使評卷結(jié)果更加公平、公正，屆時(shí)將采取多評機(jī)制，即不同評卷教師對考生同一題目進(jìn)行獨(dú)立評分。
　　多評機(jī)制分為“雙評”和“三評”兩種模式。雙評模式是指，評卷系統(tǒng)將同一考生、同一題目的圖像信息分發(fā)給兩位不同的評卷教師，各自獨(dú)立評分。　　當(dāng)雙評差值超出設(shè)定閾值時(shí)，評卷系統(tǒng)則自動(dòng)將該考生答題信息隨機(jī)分發(fā)給第三位評卷教師評分，稱之“三評”。

三評之后，終得分又該如何計(jì)算呢？根據(jù)可能出現(xiàn)的情況差異，三評計(jì)分共分三種情形：若教師C打出的分?jǐn)?shù)僅與A的分?jǐn)?shù)差值在設(shè)定閾值范圍內(nèi)，評卷系統(tǒng)自動(dòng)取A、C兩人的平均分作為該題終得分；若教師C的評分與A、B分?jǐn)?shù)差值都在設(shè)定閾值范圍內(nèi)，評卷系統(tǒng)將取差值較小的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分作為終得分，若差值相等則取三個(gè)分?jǐn)?shù)中較高的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分；若教師C的評分與A、B的分?jǐn)?shù)差值均大于設(shè)定閾值，評卷系統(tǒng)則將該題信息自動(dòng)分發(fā)給相應(yīng)的省普通高考評卷指導(dǎo)委員會(huì)學(xué)科組，由學(xué)科組長組織專家評閱。
　　除引入多評機(jī)制外，評卷過程還將實(shí)現(xiàn)全程實(shí)時(shí)監(jiān)控機(jī)制，各學(xué)科質(zhì)檢組、學(xué)科組長、題組長均可通過評卷系統(tǒng)對評卷教師的評卷質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、監(jiān)督和提示。省教育考 試院還將專門抽調(diào)學(xué)科專家成立評卷質(zhì)量檢查組，在評卷過程中對執(zhí)行評分標(biāo) 準(zhǔn)、評分細(xì)則及評分寬嚴(yán)尺度的掌握情況進(jìn)行跟蹤檢查。

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